Propósito de la unidad de aprendizaje
Al concluir la unidad el estudiante identificará y distinguirá diferentes tipos de saber/conocimientos que los docentes utilizan para planificar y desarrollar su docencia, profundizarán en los enfoques de enseñanza-aprendizaje y evaluación en los campos de formación académica: lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y exploración del mundo natural y social y, fortalecerá sus capacidades en el diseño de planes de clase, estrategias, secuencias didácticas, así como el uso de los recursos disponibles en función de las condiciones y características de los alumnos y las escuelas.
Competencia:
1. Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio en función del logro de aprendizaje de sus alumnos, asegurando la coherencia y continuidad entre los distintos grados y niveles educativos.
2. Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.
¿Qué sentido tiene lo elaborado?
El diagnóstico, se aplicó con el fin de "conocer el estado o situación en que se encuentra algo o alguien, con la finalidad de intervenir, si es necesario para aproximarlo a lo ideal"(Luchetti,1998). La aspiración con lo que se elaboró el diagnóstico, es para tener una realidad de los aprendizajes adquiridos por parte de los alumnos, a lo largo del desarrollo de los contenidos, para que a partir de nuestro conocimiento referente al grupo, podamos nosotros intervenir.
Se basaron en tres contenidos los conocimientos previos:
- Contenido Conceptual: son “el conjunto de informaciones que caracterizan a una disciplina o campo del saber”. Son los que tradicionalmente se denominaban “contenidos” a secas. (Luchetti, 1998)
- Contenidos Procedimentales: son “un conjunto de acciones ordenadas, orientadas a la consecución de una meta”, que aumentan la capacidad de actuación del alumno, por ej.: definir, hipotetizar, ordenar evaluar, resolver problemas… (Luchetti, 1998)
-Contenidos actitudinales: son los valores normas y actitudes.
¿Qué voy a hacer para aplicarlo de forma adecuada en las siguientes prácticas?
La aplicación de los diagnósticos, nos ayuda a tener una percepción del grupo tanto individualmente como grupal, para saber cuáles son las mejores estrategias que se pueden implementar, para poder nosotros adaptar nuestra planeación de acuerdo con las necesidades del grupo, con el propósito de iniciar correctamente y en orden nuestra intervención.
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